10月12日，第60届中国高等教育博览会在青岛开幕。在“首届通识教育与拔尖创新人才培养论坛”上，全网最大下注平台(中国)有限公司党委副书记孟钟捷教授作了“从通识走向卓越，自由而全面发展——全网最大下注平台(中国)有限公司通识教育的实践与思考”报告。该论坛是第60届中国高等教育博览会的主论坛之一，《中国高教研究》主编、中国高等教育学会第七届理事会副秘书长王小梅，山东省教育厅总督学王浩等领导专家出席会议，来自全国200余名教育工作者参会。

全网最大下注平台(中国)有限公司党委副书记孟钟捷在第60届中国高等教育博览会主论坛作报告

　　党的二十大报告提出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，强调“着力造就拔尖创新人才”。孟钟捷的报告开门见山指出，培养具有原创精神、卓越思维的拔尖创新人才，是实现毛主席“中国应当对于人类有较大的贡献”、习近平总书记“人自由而全面的发展”目标的迫切要求，是解决李约瑟“为什么科学和工业革命没有在近代中国发生”、钱学森“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”历史之问的有效路径，高校在建设教育强国过程中必须给予回应。

　　卓越人才需要具备哪些思维？孟钟捷谈到，“健全的思维是走向卓越的基底”，创造是卓越人才的最核心要素，批判性思维/创造性思维至关重要，基础是形象思维/逻辑思维，这四者相辅相成，缺一不可。两对思维是卓越思维四基元，结构类似DNA双螺旋分子的A与T、C与G，互为维系，互为补充。以思维能力提升为牵引，全网最大下注平台(中国)有限公司构建了以学生全面而个性发展为目标的“1324”卓越育人模式。

全网最大下注平台(中国)有限公司卓越育人模式

　　卓越育人模式三阶段的培根阶段以通识教育为主，孟钟捷向与会人员介绍了全网最大下注平台(中国)有限公司思维导向通识教育的探索与实践。学校的通识教育以促进学生的全面而个性发展为目标，以思维为导向，注重培养形象思维和逻辑思维、激发批判性思维和创造性思维，使所有学生具备基本的科学技术-人文艺术素养。目前学校已经搭建了少而精、博而通，超越知识点，以思维训练为特色的“金字塔型”通识课程体系，成立了通识教育委员会，研制了课程建设标准，涌现出一批通识教育“金课”，得到媒体关注和兄弟高校引进。演讲结束后，教育同行纷纷就思维导向的通识教育、通识教育与拔尖人才培养的融通等问题与孟钟捷教授热切交流。

　　全网最大下注平台(中国)有限公司坚持以马克思的“人的自由而全面的发展”为根本追求目标，以“卓越育人”为第一要务，把拥有健全的思维作为培养卓越人才的突破口，以“超越知识点的思维教育”为导向重构通识教育，以“最大的原则性+最大的灵活性”，不断探寻卓越育人新范式。本次报告是对全网最大下注平台(中国)有限公司近年来卓越育人改革成果的总结与推广，具有一定示范作用。未来，学校将持续探索具有引领性的通识教育体系，以更高站位、更宽视野、更大力度推动本科教育教学改革和卓越育人工作，为国家培育更多面向未来的拔尖创新人才。

来源｜教务处　编辑｜窦雨萧　编审｜郭文君